Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Tema de la clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática escolar: Problemas familiares

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la reinterpretación artística de un texto literario.


2. Cuestionario de autoevaluación de la comprensión del texto literario y su relación con el arte.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Introducción a la problemática escolar: Problemas familiares y cómo el arte puede ser una forma de expresión y escape.


• Motivación: Mostrar ejemplos de creaciones artísticas que se basan en textos literarios (pinturas, esculturas, performances, etc.).


• Planteamiento de la actividad: Los alumnos deberán elegir un texto literario de la comunidad que tenga relación con la problemática familiar y crear una reinterpretación artística utilizando el lenguaje artístico de su elección (pintura, danza, música, etc.).

Desarrollo:

• Lectura y análisis del texto literario elegido por los alumnos.


• Reflexión sobre la relación entre el texto y la problemática familiar.


• Exploración de los diferentes lenguajes artísticos y cómo pueden ser utilizados para reinterpretar el texto.


• Trabajo en grupos: Los alumnos discutirán sus ideas y planificarán su reinterpretación a