Apreciación de canciones, rondas infantiles arrullos y cuentos

Plan de clase

Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles arrullos y cuentos

Objetivo (PDA): Explorar los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escucharán y/o leerán, y anticipar su contenido.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema de la clase a través de una canción o ronda infantil relacionada.


• Preguntar a los alumnos si conocen el concepto de elementos paratextuales y su importancia al inicio de un libro.

Desarrollo:

• Mostrar a los alumnos diferentes libros de cuentos y pedirles que observen su portada, contraportada, título, ilustraciones y formato.


• Explicar brevemente cada uno de estos elementos y su función en un libro.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes libros de cuentos.


• Pedirles que exploren los elementos paratextuales de los libros y compartan sus observaciones con el resto del grupo.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las observaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de los elementos paratextuales para anticipar el contenido de un cuento.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que elijan uno de los libros de cuentos y lo lean en casa.

Sesión 2:

Introducción:

• Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.


• Solicitar a los alumnos que compartan sus impresiones sobre el cuento que leyeron en casa.

Desarrollo:

• Proponer a los alumnos la lectura de un cuento en voz alta.


• Mientras se lee el cuento, pedir a