Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

IVAN LORENZO
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase para Química - Compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura


Objetivo (PDA): Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve introducción sobre los compuestos iónicos y moleculares, explicando su importancia en diferentes ámbitos, como la industria, la medicina y la vida cotidiana.

  • Plantear la problemática relacionada con las creencias, dogmas y la poca participación comunitaria, así como el poco uso de la tecnología, que genera desinterés en el aprendizaje de la química.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:


Actividad 1: Observación de compuestos iónicos y moleculares (10 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una muestra de un compuesto iónico y una muestra de un compuesto molecular.

  • Pedir a los estudiantes que observen las muestras y registren las propiedades físicas y químicas que puedan identificar (como el aspecto, la conductividad eléctrica, la solubilidad, etc.).


Actividad 2: Experimento de conductividad eléctrica (15 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo un circuito eléctrico simple y una serie de soluciones distintas (compuestos iónicos y moleculares).

  • Pedir a los grupos que realicen el experimento de conductividad eléctrica para determinar si las soluciones son conductoras o no.

  • Anotar los resultados y discutir en conjunto las conclusi