Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
IVAN LORENZO
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase para Química - Compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura
Objetivo (PDA): Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el objetivo de la clase.
- Realizar una breve introducción sobre los compuestos iónicos y moleculares, explicando su importancia en diferentes ámbitos, como la industria, la medicina y la vida cotidiana.
- Plantear la problemática relacionada con las creencias, dogmas y la poca participación comunitaria, así como el poco uso de la tecnología, que genera desinterés en el aprendizaje de la química.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:
Actividad 1: Observación de compuestos iónicos y moleculares (10 minutos)
- Proporcionar a cada alumno una muestra de un compuesto iónico y una muestra de un compuesto molecular.
- Pedir a los estudiantes que observen las muestras y registren las propiedades físicas y químicas que puedan identificar (como el aspecto, la conductividad eléctrica, la solubilidad, etc.).
Actividad 2: Experimento de conductividad eléctrica (15 minutos)
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
- Proporcionar a cada grupo un circuito eléctrico simple y una serie de soluciones distintas (compuestos iónicos y moleculares).
- Pedir a los grupos que realicen el experimento de conductividad eléctrica para determinar si las soluciones son conductoras o no.
- Anotar los resultados y discutir en conjunto las conclusi