Descubriendo nuestro origen étnico y cultural

karen Alviter
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestro origen étnico y cultural
Objetivo: Los alumnos apreciarán las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas, a través de la exploración de su origen étnico, cultural y lingüístico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Pregunta a los alumnos si saben de dónde vienen sus familias y si conocen algún aspecto de su cultura o tradición que quieran compartir.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de una diversidad de imágenes y objetos que representen diferentes culturas y etnias.

  • Fomentar la participación de los alumnos para que describan y compartan lo que observan.

  • Realizar preguntas como "¿Alguien reconoce este objeto?", "¿Qué saben sobre esta cultura?", "¿Tienen algo en común con estas tradiciones?".



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las culturas y etnias presentadas.

  • Realizar una actividad lúdica donde los alumnos puedan representar las diferentes culturas y etnias a través de dibujos o manualidades.


Sesión 2: La importancia de nuestro territorio
Objetivo: Los alumnos apreciarán las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas, a través de la interacción con su territorio y las personas cercanas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos la importancia de conocer y respetar su territorio, así como a las personas que lo habitan.

  • Invitar a los alumnos a compartir algún lugar especial de su territorio y por qué es importante para ellos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una caminata alrededor de la escuela para observar el territorio y sus