Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos

Carolina Cueto
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos


Grado: Secundaria 1º (alumnos de 12-13 años)


Objetivo (PDA): Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Problema: No cuenta con laboratorio


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las estructuras y funciones básicas de la célula.

  2. Presentación oral en grupo sobre la importancia del microscopio en el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (50 minutos)


Inicio:



  • Presentación del tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

  • Explicación del problema: No contar con laboratorio.

  • Motivación: Mostrar imágenes de microorganismos y células al microscopio.


Desarrollo:



  • Discusión en grupo sobre la importancia del microscopio en el estudio de los seres vivos.

  • Análisis de diferentes tipos de microscopios y sus aplicaciones.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles alternativas para estudiar las células sin laboratorio.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre las posibles soluciones al problema planteado.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2: Estudio de modelos de células (50 minutos)


Inicio:



  • Repaso de la sesión ante