Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Reglas y acuerdos de convivencia

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto autobiográfico y si han leído alguno antes.


• Desarrollo: Lectura de un fragmento de un texto autobiográfico en voz alta. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las razones por las que suele estar narrado en primera persona del singular. Realizar una lluvia de ideas en el grupo.


• Cierre: Resumen de las conclusiones obtenidas. Asignar como tarea la lectura de un texto autobiográfico de su elección para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos)

• Inicio: Revisión de la tarea asignada. Pedir a los alumnos que compartan sus lecturas y comenten por qué eligieron ese texto.


• Desarrollo: Realizar una actividad de escritura autobiográfica en la cual los alumnos deben narrar un suceso de su vida en primera persona del singular. Fomentar la reflexión sobre las razones para utilizar este tipo de narración.


• Cierre: Compartir algunas de las narraciones autobiográficas escritas por los alumnos. Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre ellas.

Sesión 3 (45 minutos)

• Inicio: Revisar las narraciones autobiográficas escritas por los alumnos en la sesión anterior. Realizar una actividad de retroalimentación y corrección en grupo.


• Desarrollo: Trabajar de manera interdisciplinar con el problema de reglas y acuerdos de convive