Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo que se busca alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar el problema central: "Jóvenes con un promedio de edad de 13 años, donde están desarrollando su identidad".

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.


• Cada grupo deberá seleccionar una manifestación artística (música, pintura, danza, teatro, etc.) y analizar cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Los grupos deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las manifestaciones artísticas presentadas y discutir cómo fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Plantear preguntas para profundizar en la reflexión, como: ¿Qué elementos de estas manifestaciones artísticas reflejan la identidad de una cultura o grupo? ¿Cómo pueden estas manifestaciones generar sentido de pertenencia en las personas?

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la reflexión realizada en la se