El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los estudiantes y se les explicará el tema a trabajar. Se les preguntará si saben qué es el patrimonio biocultural y si pueden mencionar algunos ejemplos.


• Actividad introductoria: Se les mostrará un video corto o se les presentará una imagen relacionada con el tema para despertar su curiosidad y generar preguntas. Luego se abrirá un espacio para que los estudiantes compartan sus ideas y preguntas iniciales.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

• Presentación del problema: Se planteará el problema de la falta de recursos de investigación como un obstáculo para comprender y valorar el patrimonio biocultural.


• Trabajo en grupos: Se dividirá a los estudiantes en grupos y se les asignará la tarea de buscar información sobre el patrimonio biocultural en su comunidad o región. Se les proporcionará algunos recursos, como libros, folletos y acceso a internet, para que puedan llevar a cabo su investigación.


• Actividad de investigación: Los estudiantes deberán investigar y recopilar información sobre cómo la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad ha influido en la construcción del patrimonio biocultural a lo largo del tiempo. Se les animará a utilizar diferentes fuentes y a realizar entrevistas a personas que puedan