Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Raymundo Guerrero
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo comprensión de relato histórico en los niños.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de estudiar los movimientos sociales en México.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Mostrar imágenes y fotografías relacionadas con ambos movimientos y motivar a los alumnos a hacer preguntas sobre lo que ven.

  • Plantear el problema de bajo comprensión de relato histórico en los niños y explicar que a lo largo de las sesiones trabajaremos para resolverlo.


Sesión 2 (Investigación):



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles fuentes de información (bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas) sobre la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Proporcionar a los grupos tiempo para investigar y recolectar información sobre las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante su investigación.


Sesión 3 (Análisi