Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo (PDA): Representar, en mapas, los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia, así como las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a resolver: La independencia como factor de identidad nacional.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y el problema a resolver.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la independencia en la construcción de la identidad nacional.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar material de investigación sobre los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia, así como las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.


• Pedir a los alumnos que investiguen y seleccionen la información relevante.


• Guíar a los alumnos para que elaboren mapas que representen los lugares y rutas mencionados.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la discusión en grupo.

Cierre (5 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente su mapa y explique la importancia de los lugares estratégicos y de las rutas en las luchas por la independencia.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre cómo estos movimientos sociales contribuyeron a la identidad nacional de México.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de mapas: Evaluará la representación de los lugares estratégicos y emblemáticos de