Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos en Preescolar 1º

Liliana Ramos
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos en Preescolar 1º


Objetivo: Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relatar lo que le sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender a expresar nuestras emociones y experiencias a través de dibujos y diferentes recursos gráficos."

    • Retroalimentación rápida sobre emociones y experiencias previas.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción a la importancia de expresar y comunicar nuestras emociones y experiencias.

    • Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos (colores, formas, texturas, etc.).

    • Ejemplificación por parte del docente de cómo utilizar los recursos gráficos para expresar emociones y experiencias.

    • Invitación a los alumnos a realizar su propia producción gráfica, utilizando los recursos y lenguajes artísticos presentados, para describir cómo se sienten, por qué se sienten así, lo que les provoca o relatar lo que les sucedió.

    • Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.



  • Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las producciones gráficas de los alumnos.

    • Reflexión grupal sobre las emociones y experiencias expresadas.

    • Comentarios finales y despedida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de producción gráfica:



  • Utilización de recursos gráficos y lenguajes artísticos (colores, formas, texturas, etc.): 0-3 puntos.