Introducción a los números del 1 al 30 y a las colecciones

Vanessa Flores
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 30 y a las colecciones


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán diferentes colecciones de elementos, utilizando números del 1 al 30.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor dará la bienvenida a los alumnos y les pedirá que compartan alguna situación cotidiana en la que cuenten objetos.

  2. Exploración (15 minutos): El profesor mostrará imágenes de diferentes colecciones de objetos y preguntará a los alumnos cuántos objetos hay en cada una. Se trabajará en conjunto para contar y ordenar los elementos.

  3. Indagación (20 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para crear colecciones de objetos utilizando tarjetas con números del 1 al 30. Se les pedirá que representen las colecciones de diferentes formas (dibujos, números escritos, etc.).

  4. Reflexión (5 minutos): Se dará un tiempo para que los alumnos compartan sus colecciones y se discuta sobre cómo representaron los números y las colecciones.


Sesión 2: Ampliando las colecciones hasta 10


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán colecciones de elementos, utilizando números del 1 al 10.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las colecciones y los números del 1 al 30.

  2. Exploración (10 minutos): El profesor mostrará diferentes objetos y pedirá a los alumnos que hagan colecciones de hasta 10 elementos con ellos. Se trabajará en conjunto para contar y ordenar los elementos.

  3. Indagación (15 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para crear colecciones de objetos utilizando tar