Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia" en alumnos de Secundaria 1º, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas. Se incorporará de manera interdisciplinaria el problema de que los alumnos no saben la letra del Himno Nacional Mexicano y carecen del sentido de pertenencia nacional. La planeación se dividirá en 3 sesiones de 50 minutos cada una, con tres fases en cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre. Además, se diseñarán 2 instrumentos de evaluación formativa. Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "Hemos detectado que muchos de ustedes no conocen la letra del Himno Nacional Mexicano y esto refleja una falta de sentido de pertenencia nacional. ¿Cómo podríamos utilizar las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de nuestra comunidad y de México para fomentar nuestra identidad personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia?"

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México que podrían ayudar a fomentar el sentido de pertenencia y la identidad personal y colectiva.


• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una manifestación artística para investigar (por ejemplo, danza folklórica, pintura mural, música tradicional).


• Los equipos deberán investigar sobre la historia, características y significado de la manifestación asignada, así como su relación con el patrimonio cultural de la comunidad y de México.


• Cada equipo deberá preparar una presentación (puede ser una