La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

Memo Fernandez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Comprender la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Mala lectoescritura por parte del alumnado


Sesión 1


Fase de inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Actividad introductoria: Proyectar un video corto sobre la importancia de la cultura de paz y la convivencia respetuosa.

  3. Realización de una lluvia de ideas para identificar situaciones donde se presente discriminación y racismo en el entorno escolar, familiar y comunitario.

  4. Explicación del problema de la mala lectoescritura y su relación con la cultura de paz.


Fase de desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo.

  2. Entrega de casos o situaciones problemáticas relacionadas con la discriminación y el racismo.

  3. Investigación en equipo sobre la cultura de paz y su influencia en la convivencia escolar, familiar y comunitaria.

  4. Análisis y reflexión en equipo sobre las soluciones posibles a los casos planteados, tomando en cuenta la cultura de paz y la importancia de la lectoescritura.

  5. Elaboración de propuestas de acciones concretas para promover la cultura de paz y la lectoescritura en la escuela, la familia y la comunidad.


Fase de cierre:



  1. Presentación de las propuestas por parte de cada equipo.

  2. Debate y discusión sobre las diferentes propuestas.

  3. Reflexión individual y grupal sobre la importancia de la cultura de paz y la lectoescritura en la conv