Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Varguez Caamal Sofía- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Comprender que las personas de distintas culturas interactúan de manera diferente con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en las que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Sesión 1:
Título: Conociendo las culturas de México a través de la cartografía
Objetivo específico: Explorar las diferentes culturas de México a través de la representación cartográfica de la localidad y/o comunidad.
Actividades:
- Presentación del tema: Explicar el objetivo de la clase y la importancia de conocer las distintas culturas de México.
- Lectura de un texto sobre las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.
- Realización de un mapa de la localidad y/o comunidad, identificando los elementos y características relevantes.
- Análisis de la relación entre las representaciones cartográficas y las culturas de México.
- Reflexión grupal sobre cómo las diferentes culturas interactúan con los ecosistemas de manera distinta.
- Elaboración de un breve escrito sobre las diferencias y similitudes entre las formas de trabajo de las mujeres y las personas de los pueblos originario