Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Yair Adriel Arango Martínez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Tema: Reconocimiento e identificación del color ROJO.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a través de una canción o adivinanza relacionada con el color rojo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes objetos de color rojo.

    • Conversación en grupo sobre los objetos y su color.

    • Juego de memoria: mostrar diferentes objetos de colores y los estudiantes deben identificar los objetos rojos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una actividad artística: los estudiantes deberán dibujar o pintar un objeto de color rojo que les guste.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior mediante preguntas y comentarios sobre los objetos rojos dibujados por los estudiantes.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Observación de imágenes que contengan objetos de color rojo.

    • Diálogo abierto sobre las emociones, gustos y necesidades que reflejan las imágenes.

    • Realización de una actividad de expresión oral: los estudiantes deberán contar una historia relacionada con el color rojo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Juego de adivinanzas: los estudiantes deben adivinar objetos rojos