Explorando los recursos y juegos del lenguaje

Noemí Hernández
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los recursos y juegos del lenguaje


Objetivo: Combina recursos de los lenguajes al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una breve actividad de calentamiento físico, como estiramientos y movimientos corporales.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar diferentes recursos del lenguaje, como rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas y adivinanzas.
    b. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre sus experiencias previas con estos recursos y juegos del lenguaje.
    c. Presentar ejemplos de cada recurso y juego del lenguaje, utilizando diferentes formas de expresión oral, como movimientos corporales, gestos, velocidades y ritmos.
    d. Invitar a los alumnos a participar activamente en la exploración de estos recursos y juegos del lenguaje, realizando ejercicios prácticos en parejas o grupos pequeños.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una reflexión grupal sobre las experiencias vividas durante la sesión y los aprendizajes adquiridos.
    b. Establecer un compromiso individual con los alumnos para practicar estos recursos y juegos del lenguaje en casa, con la ayuda de sus familias.
    c. Despedida y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la sesión, el docente observará la participación activa de los alumnos en la exploración de los recursos y juegos del lenguaje, así como su capacidad para combinar diferentes recursos de los lenguajes al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinan