Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.

IZAMARY NALLELY
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Tema: Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.


Objetivo (PDA): Construir una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y difundirla por distintos medios de comunicación.


Problema a atender: La contaminación del agua y la enfermedad del chin concuña.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: "Vida saludable y su relación con las artes y la comunicación".

  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de una vida saludable y sus beneficios para el bienestar físico y mental.

  • Explicar el problema a atender: la contaminación del agua y la enfermedad del chin concuña.

  • Motivar a los alumnos a pensar en maneras creativas de abordar este problema a través de las artes y la comunicación.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un formato artístico para trabajar (fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, etc.).

  • Proporcionar a cada grupo materiales y recursos necesarios para llevar a cabo su proyecto artístico.

  • Facilitar el acceso a equipos tecnológicos y programas de edición para la realización de los mensajes.

  • Solicitar a los grupos que investiguen y reflexionen sobre el problema de la contaminación del agua y la