Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos, fomentando la igualdad de oportunidades.

bianca esther partida
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos, fomentando la igualdad de oportunidades.


Problemática: Los alumnos de Preescolar 1º encuentran dificultades para compartir y tener una buena convivencia.


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, utilizando dibujos y recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica - Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del problema: Se les presenta a los alumnos el problema de la dificultad para compartir y tener una buena convivencia. Se realiza una lluvia de ideas para identificar las emociones que esto genera.

  2. Discusión en grupo: Se forman grupos pequeños y se les pide que compartan experiencias en las que hayan tenido problemas para compartir. Cada grupo elige una experiencia para compartir con el resto de la clase.

  3. Expresión gráfica: Cada grupo representará la experiencia elegida a través de dibujos o utilizando recursos de los lenguajes artísticos.

  4. Exposición y reflexión: Cada grupo presenta su representación gráfica y se reflexiona sobre las emociones y experiencias que se evidencian en los dibujos.


Secuencia didáctica - Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Juego de roles: Se realiza un juego de roles en el que los alumnos representarán situaciones de convivencia en las que se requiera compartir. Se enfatiza en la expresión de emociones y experiencias.

  2. Observación y reflexión: Se observan las reacciones y emociones de los alumnos durante el juego de roles. Se promueve la reflexión sobre la importanci