Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Discriminación y rechazo hacia las personas que hablan dialecto u otras lenguas.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema central.


• Actividad de sensibilización: proyectar un video o testimonios de personas que han experimentado discriminación por hablar un dialecto u otra lengua.


• Discusión en grupo sobre las emociones y reflexiones generadas por la actividad.

Sesión 2:

• Análisis de variantes del español: presentación de diferentes dialectos o lenguas presentes en la región o en el país.


• Actividad de exploración: los alumnos investigarán las características y peculiaridades de cada variante del español asignada.


• Presentación de los hallazgos en grupo.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 3:

• Lectura de textos narrativos que aborden la construcción de identidad y sentido de pertenencia.


• Análisis de los elementos presentes en los textos que reflejen la relación entre las lenguas y la identidad.


• Debate grupal sobre la importancia de la diversidad lingüística y su influencia en la construcción de identidad.

Sesión 4:

• Actividad de escritura: los alumnos redactarán un texto narrativo en el que reflexionen sobre su propia identidad y sentido de pertenencia, tomando en cuenta las variantes del español y la diversidad lingüística.


• Intercambio y retroalimentación de los textos en