Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Título del Proyecto: "Debatiendo para comprender: Argumentos y posturas"

Grado: 6º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo (PDA): Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problemática a atender: Los alumnos no saben comprender el texto que leen, parfrasear, narrar, identificar distintos textos continuos y discontinuos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un texto argumentativo y para qué se utiliza.


• Explicación de los conceptos clave: argumento, postura, texto continuo y texto discontinuo.


• Lectura en voz alta de un texto argumentativo sobre un tema polémico.


• Análisis del texto: identificación de los argumentos y las posturas presentes. Discusión y debate en grupos pequeños.


• Actividad práctica: redacción de un texto argumentativo corto sobre un tema polémico elegido por el estudiante.

Sesión 2:

• Recopilación y revisión de los textos argumentativos escritos por los estudiantes.


• Introducción a la técnica de parafraseo.


• Ejercicios de parafraseo: los estudiantes deberán parafrasear los argumentos presentes en los textos recopilados.


• Actividad práctica: en grupos, los estudiantes deberán debatir sobre un tema polémico asignado y presentar sus argumentos utilizando la técnica de parafraseo.

Sesión 3:

• Lectura en voz alta de distintos textos continuos y discontinuos.


• Identificación de las características de cada tipo de texto.


• Actividad práctica: lo