Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

LAURA VALENTINA FIGUEROA
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Introducción a las emociones
Objetivo: Los alumnos identificarán las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) a través de juegos de representación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento corporal.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es una emoción? ¿Puedes mencionar alguna emoción que hayas sentido recientemente?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes o tarjetas que representen diferentes emociones.

    • Los alumnos deberán identificar y nombrar la emoción que representan las imágenes.

    • Juego de mímica de emociones: Los alumnos se dividirán en parejas, uno representará una emoción y el otro deberá adivinar cuál es esa emoción.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las emociones trabajadas.

    • Pregunta final: ¿Cuándo crees que experimentamos estas emociones?




Sesión 2: Expresión corporal de emociones
Objetivo: Los alumnos expresarán diferentes emociones a través de movimientos corporales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Cómo crees que podemos expresar emociones con nuestro cuerpo?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes emociones a través de videos o cuentos.

    • Los alumnos deberán representar cada emoción con movimientos y expresiones faciales.

    • Juego de imitación: Un alumno realizará una expresión corporal de una emoción y los demás deberán imitarla.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de expresar y reconocer las emociones.

    • Pregunta final: ¿Qué emociones te resul