Identificación y comprensión del problema

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y comprensión del problema (45 minutos)

Objetivos:

• Identificar y comprender situaciones de riesgo social en la región.


• Analizar y reflexionar sobre las medidas de autocuidado en dichas situaciones.


• Conocer las medidas de seguridad durante un simulacro de sismo.

Actividades:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de la seguridad y el autocuidado en situaciones de riesgo social.
   
   
   • Plantear el problema: "Los alumnos no saben cómo actuar adecuadamente durante un simulacro de sismo. Además, existen situaciones de riesgo social en nuestra comunidad y región que necesitamos identificar y proponer medidas de autocuidado".
   
   
   • Motivar a los alumnos a investigar y buscar soluciones al problema planteado.
   
   
   
   



2. Análisis de situaciones de riesgo social (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo imágenes o escritos que muestren diferentes situaciones de riesgo social en la comunidad y región (como inundaciones, incendios, violencia, etc.).
   
   
   • Pedir a los grupos que observen las imágenes o lean los escritos, identifiquen las situaciones de riesgo social y las anoten en sus cuadernos.
   
   
   • Realizar una puesta en común: cada grupo compartirá las situaciones de riesgo social identificadas.
   
   
   
   



3. Reflexión sobre el autocuidado (15 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué medidas de autocuidado podrían tomar en cada una de las situaciones de riesgo social identificadas.
   
   
   • Fomentar un debate y discusión sobre las medidas de autocuidado propuestas por los alumnos.
   
   
   • Anotar las medidas de autocuidado en el pizarrón.
   
   
   
   

Sesión 2: Propuesta de medidas d