Introducción al tema y exploración de estrategias

Karina Quintero
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de estrategias (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes utilizarán diferentes estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.



  • Inicio (10 minutos): Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase. Presentar el problema: ¿Cómo podemos calcular mentalmente sumas y restas de números de hasta tres cifras?

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan las estrategias que conocen para calcular sumas y restas mentalmente.

    2. Mostrar ejemplos de sumas y restas y pedir a los estudiantes que utilicen sus estrategias para resolverlos.

    3. Realizar actividades en parejas o pequeños grupos en las que los estudiantes apliquen las estrategias para resolver sumas y restas de números de hasta tres cifras.



  • Cierre (5 minutos): Pedir a los estudiantes que compartan las estrategias que utilizaron y comentar cómo les ayudaron a resolver los problemas. Asignar una tarea para que practiquen las estrategias en casa.


Sesión 2: Relación entre suma y resta (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes comprenderán la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  • Inicio (10 minutos): Repasar brevemente las estrategias de suma y resta que se vieron en la sesión anterior.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Explicar a los estudiantes que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, que se pueden deshacer una a la otra.

    2. Mostrar ejemplos de parejas de sumas y restas que estén relacionadas y pedir a los estudiantes que identifiquen cómo se relacionan.

    3. Realizar actividades en las que los estudiantes practiquen