Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

SAUL GUZMAN ESPINOSA

Ubicación curricular

Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (10 minutos)

Iniciar la clase presentando el tema a los alumnos: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos si saben qué es una fracción y un decimal, y si conocen alguna forma de convertir una fracción a decimal o viceversa.

Tomar nota de las respuestas de los alumnos en el pizarrón y generar una discusión inicial sobre el tema.

Sesión 2: Exploración de estrategias para convertir fracciones a decimales (15 minutos)

Presentar a los alumnos diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales, como la división, la multiplicación por potencias de 10 o el uso de la calculadora.

Pedir a los alumnos que trabajen en parejas y que utilicen las estrategias propuestas para convertir algunas fracciones a decimales.

Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan las estrategias que utilizaron y los resultados obtenidos.

Sesión 3: Exploración de estrategias para convertir decimales a fracciones (15 minutos)

Presentar a los alumnos diferentes estrategias para convertir decimales a fracciones, como el uso de patrones, la multiplicación por potencias de 10 o el uso de la calculadora.

Pedir a los alumnos que trabajen en parejas y que utilicen las estrategias propuestas para convertir algunos decimales a fracciones.

Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan las estrategias que utilizaron y los resultados obtenidos.

Sesión 4: Aplicación de estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa (15 minutos)