Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Convivencia

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del problema interdisciplinar: Convivencia en el aula y cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ayudar a entender y tomar decisiones sobre la convivencia.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar y mejorar la convivencia en nuestra clase?


• Actividad inicial: Los estudiantes formarán grupos y elaborarán una lista de situaciones problemáticas de convivencia en el aula que puedan ser medibles y cuantificables.

Fase 2: Desarrollo

• Introducción al concepto de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) a través de ejemplos y ejercicios prácticos.


• Actividad principal: Los estudiantes recopilarán datos sobre la convivencia en el aula, como el número de conflictos, la asistencia a clases, la participación en actividades grupales, etc. Luego, calcularán las medidas de tendencia central y de dispersión de estos datos.


• Uso de herramientas tecnológicas: Introducción al uso de hojas de cálculo o software especializado para calcular automáticamente las medidas de tendencia central y de dispersión.

Fase 3: Cierre

• Reflexión y discusión en grupo sobre los resul