Propiedades extensivas e intensivas en Química

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades extensivas e intensivas en Química

Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinaria: La problemática es hacer actividades recreativas que atraigan la atención y busquen proporcionar información sencilla y fácil de aprender.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema de la clase: "Las propiedades extensivas e intensivas".


• Planteamiento del problema: ¿Cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común?


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes sustancias y materiales, y preguntar a los alumnos si pueden identificar sus propiedades solo con verlas.

Fase de desarrollo:

• Explicación de las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos y demostraciones.


• Actividad experimental: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes sustancias y materiales de uso común. Cada grupo deberá realizar observaciones y mediciones para identificar las propiedades extensivas e intensivas de dichos materiales.


• Registro de los datos y observaciones realizadas por cada grupo.


• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y formulación de hipótesis para diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.

Fase de cierre:

• Reflexión sobre las hipótesis planteadas.


• Elaboración de conclusiones individuales sobre las propiedades extensivas e intensivas.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de s