Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Nivel educativo: Primaria 6º
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Objetivo específico (PDA): Reflexionar y comprender la importancia de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales en los documentos que regulan la convivencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia.


• Diálogo abierto sobre la importancia de las reglas y su aplicación en la convivencia.


• Actividad: Formar equipos y discutir sobre situaciones en las que se necesitan reglas.

Sesión 2: Análisis de documentos

• Introducción a diferentes documentos que regulan la convivencia (reglamento escolar, reglas de la comunidad, etc.).


• Comparación de diferentes documentos para identificar similitudes y diferencias en las reglas establecidas.


• Actividad: En grupos, identificar las reglas más importantes de cada documento.

Sesión 3: Los verbos en los documentos

• Explicación del uso de verbos en los documentos que regulan la convivencia.


• Análisis de verbos en los documentos previamente analizados.


• Actividad: En parejas, identificar los verbos utilizados en las reglas de los documentos.

Sesión 4: El modo y tiempo verbal

• Introducción al modo y tiempo verbal en los documentos.


• Análisis de los diferentes modos y tiempos verbales utilizados en los documentos.


• Actividad: En grupos, identificar el modo y tiempo verbal utilizado en las reglas de los documentos.

Sesión 5: El uso de