Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo:
PDA: Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Mis alumnos no saben contar ni identificar números del 1 al 5.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar y contar los números del 1 al 3.

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Repaso de los números del 1 al 3 mediante una canción o juego.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de imágenes y objetos que representen los números del 1 al 3.


• Realización de actividades interactivas donde los alumnos puedan identificar y contar los números del 1 al 3.


• Uso de material concreto (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos puedan manipular y contar los objetos.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.


• Preguntas y respuestas para afianzar el aprendizaje.


• Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten objetos en su entorno y los escriban en un papel para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Objetivo específico: Identificar y contar el número 4.

1. Inicio (5 minutos):

• Repaso de los números del 1 al 3.


• Revisión de las tareas realizadas por los alumnos.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del número 4 mediante imágenes, objetos y ejemplos en el entorno.


• Realización de actividades prácticas donde los alumnos puedan contar objetos y representarlos con dibujos o símbolos.


• Uso de tarjetas con puntos para que