Textos de divulgación científica

ANA MARIA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Textos de divulgación científica
Curso: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: problemas de conducta y lecto escritura


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los textos de divulgación científica en la sociedad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los temas científicos de interés personal o colectivo.

  • Explicar la problemática relacionada con los problemas de conducta y la lecto escritura, y cómo el proyecto comunitario puede ayudar a abordar estas dificultades.


Desarrollo:



  • Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles un tema científico para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y revistas científicas para que los alumnos recopilen información sobre su tema.

  • Guiar a los alumnos en la elaboración de un texto de divulgación científica sobre su tema, enfatizando en las características del género (lenguaje claro, uso de ejemplos, etc.).

  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los alumnos.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su texto de divulgación científica al resto de la clase.

  • Realizar una reflexión en grupo sobre las dificultades encontradas durante el proceso de elaboración del texto y cómo se pueden superar.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitular los temas investigados por cada grupo y elegir uno que sea de interés c