La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Belen Argelia Hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la construcción colectiva de la paz y generar conciencia sobre las situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparte una situación en la que haya experimentado algún conflicto o diferencia con otra persona.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos que en esta unidad se trabajará sobre la construcción colectiva de la paz y cómo resolver conflictos sin violencia. Mostrarles un video corto que ejemplifique una situación de conflicto y violencia.


    b) Análisis de situaciones (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones conflictivas (por ejemplo: un compañero te roba un juguete, tus padres están discutiendo en casa, etc.). Cada grupo debe analizar la situación asignada y responder preguntas como: ¿qué causas pueden haber llevado a este conflicto?, ¿cómo podría resolverse de forma pacífica?


    c) Puesta en común (5 minutos): Cada grupo comparte las conclusiones de su análisis ante la clase.



  3. Cierre (10 minutos):
    a) Reflexión personal (5 minutos): Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una reflexión breve sobre cómo se sintieron al analizar el conflicto y si consideran que la violencia es una buena forma de resolverlo.


    b) Pautas para la próxima sesión (5 minutos): Explicar a los alumnos que en la próxima sesión trabajarán sobre la importancia del diálogo y la comunicación para resolv