Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rosi Zavala
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Reconocer que todos piensan diferentes y la importancia de respetarlo, para socializarse correctamente.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Sesión 1:



  1. Calentamiento (5 minutos)



    • Realizar una actividad de relajación para generar un ambiente de confianza y bienestar en el aula.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su relación con el problema planteado.

    • Explicar la importancia de respetar las diferentes formas de pensar para una convivencia armoniosa.

    • Promover la reflexión sobre las consecuencias negativas que pueden surgir cuando no se respeta la diversidad de pensamiento.



  3. Actividad principal (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre una cultura diferente a la suya, enfocándose en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de esa cultura.

    • Cada grupo deberá realizar una presentación breve sobre lo que han aprendido, resaltando las similitudes y diferencias con su propia cultura.

    • Fomentar el trabajo en equipo, la investigación y la interacción entre los alumnos.



  4. Reflexión y análisis (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus experiencias e ideas sobre la importancia de respetar las diferentes formas de pensar.

    • Guiar una d