Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a la entidad y a México como país.

VALERIA RAMIREZ DE
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a la entidad y a México como país.


Grado: 3º de primaria


Objetivo principal: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Estructura familiar


Enfoque: Igualdad de género y de interculturalidad crítica


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.

  • Activación de conocimientos previos preguntando a los alumnos si saben qué son los símbolos de identidad y pertenencia.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de imágenes y ejemplos de símbolos de identidad y pertenencia, como banderas, escudos, himnos, entre otros.

  • Explicación del origen histórico de algunos de estos símbolos, destacando su importancia para las comunidades, pueblos y para México como país.

  • Realización de actividades grupales e individuales para que los alumnos investiguen sobre los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad, localidad o pueblo, así como en su entidad federativa.

  • Promoción del trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos en la investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados de la investigación realizada por los alumnos.

  • Refle