Estudio de los números a través de la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números a través de la comunidad

Objetivo: Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Principales fechas históricas del mes de septiembre en la comunidad (fiesta patronal de San Nicolas Tolentino y la independencia).

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y presentación de la comunidad (45 minutos)

• Iniciar la clase con una breve explicación sobre la importancia del estudio de los números y su relación con las diferentes culturas.


• Presentar a los alumnos la comunidad y su importancia histórica en el mes de septiembre.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sistemas de numeración que conocen y anotarlas en el pizarrón.


• Mostrar imágenes y ejemplos del sistema de numeración decimal, maya y romano.


• Indicar a los alumnos que investiguen sobre el sistema de numeración maya y romano para la siguiente sesión.

Sesión 2: Comparación de sistemas de numeración (45 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué descubrieron acerca del sistema de numeración maya y romano.


• Realizar una tabla en el pizarrón con las características de cada sistema de numeración (decimal, maya, romano).


• En grupos, los alumnos deberán completar la tabla con las semejanzas y diferencias que encontraron entre los sistemas.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 3: Relación entre los sistemas de numeración y las fechas históricas de la comunidad (45 minutos)

• Recordar a los alumnos las principales fechas históric