Procesos técnicos - Emprendimientos artesanales y fabriles para fomentar el consumo de frutas y verduras

ROSA EDELMIRA SILVA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos técnicos - Emprendimientos artesanales y fabriles para fomentar el consumo de frutas y verduras


Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Familiarizar a los alumnos con la problemática del bajo consumo de frutas y verduras, y motivar su interés en buscar soluciones a través de emprendimientos artesanales o fabriles.


Actividades:



  1. Presentación de la problemática: Iniciar la clase mostrando datos y estadísticas sobre la falta de consumo de frutas y verduras en la población estudiantil.

  2. Reflexión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan las posibles causas y consecuencias de esta situación.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones y se abrirá un diálogo en el que se profundice en las ideas expuestas.

  4. Presentación del objetivo de la clase y explicación de la metodología de Aprendizaje Servicio: Explicar brevemente qué es el Aprendizaje Servicio y cómo se aplicará en esta unidad.


Sesión 2: Investigación y análisis de emprendimientos existentes (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos investiguen y analicen ejemplos de emprendimientos relacionados con la producción y venta de frutas y verduras, para identificar aspectos técnicos y sustentables que pueden implementar en sus propios proyectos.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Asignar a cada grupo un emprendimiento relacionado con frutas y verduras y pedirles que investiguen sobre su forma de producción, comercialización y aspectos sustentables.

  2. Preparación de una presentación: Cada grupo preparará una breve presentación para compartir con el resto de la clase los aspectos má