Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Alma Lopez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática interdisciplinar: La falta de interés y compromiso por parte de los alumnos y padres de familia para involucrarse en el proceso enseñanza-aprendizaje.


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1:



  • Fase de inicio: Presentación del tema y la problemática. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y su importancia. Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre su identidad y sentido de pertenencia.

  • Fase de desarrollo: Exposición de imágenes y videos que muestren manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de distintas comunidades. Realizar un debate sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural.

  • Fase de cierre: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes elijan una manifestación artística del patrimonio cultural y la representen mediante dibujos, pinturas o manualidades. Socializar y reflexionar sobre el significado de su elección.


Sesión 2:



  • Fase de inicio: Retomar la actividad práctica de la sesión anterior. Compartir y explicar las representaciones artísticas realizadas por los estudiantes. Reflexionar sobre la importancia de la creatividad y la expresión artística en la valoración del patrimonio cultural.

  • Fase de desarrollo: Realizar una visita virtual o presencial a