Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

IVAN LORENZO
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Química - 3º de Secundaria


Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.


Objetivo (PDA): Experimentar y diferenciar los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elaborar conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Debido a las creencias y dogmas y la poca participación comunitaria, así como la falta y el mal uso de la tecnología, se genera desinterés.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración de cada sesión: 50 minutos


Sesión 1:


Inicio:



  • Iniciar la clase con una pregunta disparadora, por ejemplo: "¿Cómo crees que se forman los compuestos químicos?".

  • Realizar una breve lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre compuestos químicos.

  • Presentar el objetivo de la clase y su importancia en diferentes ámbitos, como la industria, la medicina, etc.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales para realizar una actividad experimental.

  • La actividad consistirá en identificar y clasificar diferentes sustancias como compuestos iónicos o moleculares.

  • Cada grupo deberá registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de laboratorio.

  • Durante la actividad, el docente irá circulando por los grupos para brindar apoyo y orientación.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • El docente guiará una discusión en la que se analizarán las diferencias entre los compuestos iónicos y moleculares, así como sus prop