Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
IVAN LORENZO
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase - Química - 3º de Secundaria
Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Objetivo (PDA): Experimentar y diferenciar los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elaborar conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Debido a las creencias y dogmas y la poca participación comunitaria, así como la falta y el mal uso de la tecnología, se genera desinterés.
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Duración de cada sesión: 50 minutos
Sesión 1:
Inicio:
- Iniciar la clase con una pregunta disparadora, por ejemplo: "¿Cómo crees que se forman los compuestos químicos?".
- Realizar una breve lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre compuestos químicos.
- Presentar el objetivo de la clase y su importancia en diferentes ámbitos, como la industria, la medicina, etc.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales para realizar una actividad experimental.
- La actividad consistirá en identificar y clasificar diferentes sustancias como compuestos iónicos o moleculares.
- Cada grupo deberá registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de laboratorio.
- Durante la actividad, el docente irá circulando por los grupos para brindar apoyo y orientación.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
- El docente guiará una discusión en la que se analizarán las diferencias entre los compuestos iónicos y moleculares, así como sus prop