Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Yessica I Garcia
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para educación socioemocional / tutoría: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo de la clase (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de interés y apatía de los alumnos en sus clases.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente inclusivo y seguro.

  2. Realizar una actividad de "rompehielos" para fomentar la participación y la interacción entre los alumnos.

  3. Presentar el tema de la clase: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su relevancia en el bienestar personal y social.

  4. Plantear el problema: Los alumnos muestran falta de interés en sus clases y son apáticos. Preguntar a los alumnos qué creen que puede estar causando esta situación.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una situación concreta en la que deban tomar decisiones considerando las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Pedir a los grupos que indaguen y reflexionen sobre la situación asignada, considerando diferentes perspectivas y contextos.

  3. Proporcionar recursos y materiales para que los alumnos investiguen y se informen sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante la situación planteada.

  4. Guiar y facilitar la discusión dentro de los grupos, promoviendo el respeto y la escucha activa.

  5. Invitar a los alumnos a compartir sus conclusiones y reflexiones con el rest