Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Nallanzy Arvayo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Sesión 1: Descubriendo nuestras necesidades y emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos manifestarán oralmente sus necesidades y emociones a través de diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones.

    • Presentación del problema: la comunicación oral de necesidades.

    • Motivación: contar una historia en la que los personajes no pueden comunicar sus necesidades y emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Juego de roles (10 minutos)

      • Los alumnos formarán parejas y representarán distintas situaciones en las que deban comunicar una necesidad o emoción.

      • Se animará a los alumnos a utilizar diferentes lenguajes (verbal, gestual, expresiones faciales, etc.) para hacerse entender.



    • Actividad 2: El árbol de las emociones (15 minutos)

      • Se formará un árbol en el aula con papel y lápices.

      • Cada alumno escribirá en una hoja sus emociones y necesidades actuales y las pegará en el árbol.

      • Se fomentará la reflexión sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Sistematización de las ideas principales en el pizarrón.

    • Tarea: Los alumnos dibujarán una situación en la que deban comunicar una necesidad o emoción y la contarán en casa.




Sesión 2: Descubriendo nuestros gustos y preferencias (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos manifestarán oralmente sus gustos y preferencias utilizando distintos lenguaje