Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Cuidado de la naturaleza.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Dinámica de integración: Los alumnos formarán grupos y deberán buscar ejemplos de textos discontinuos en revistas o periódicos.


• Puesta en común y discusión de los ejemplos encontrados.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos encontrados en la sesión anterior.


• Introducción al tema de los esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Actividad de observación: Los alumnos deberán observar diferentes objetos y seres vivos y dibujar un esquema de sus partes.


• Presentación y análisis de los esquemas realizados.

Sesión 3:

• Revisión de los esquemas realizados en la sesión anterior.


• Explicación de la programación y calendarización de actividades.


• Actividad de programación: Los alumnos deberán planificar las actividades que realizarán en un día, utilizando un esquema de calendarización.


• Presentación y discusión de las programaciones realizadas.

Sesión 4:

• Revisión de las programaciones realizadas en la sesión anterior.


• Aplicación del tema: Co