Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Jennifer Garcia- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema: Diagnóstico.
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Activación del conocimiento previo: Iniciar la clase con una actividad que motive a los alumnos a expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Por ejemplo, se puede pedir a cada niño que comparta algo que le haya gustado hacer durante el fin de semana.
Presentación del problema: Explicar a los alumnos que van a realizar un proyecto comunitario donde van a trabajar en la comunicación oral de sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Mostrarles un ejemplo de cómo se pueden comunicar oralmente utilizando diferentes lenguajes, como el verbal, el gestual y el corporal.
Actividades de diagnóstico: Realizar diversas actividades para evaluar el nivel de comunicación oral de los alumnos. Por ejemplo, pedirles que se expresen oralmente sobre lo que más les gusta hacer en el colegio, cómo se sienten cuando están tristes, cómo piden ayuda cuando la necesitan, etc. Registrar los resultados y observaciones en una lista.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Retroalimentación del diagnóstico: Compartir con los alumnos los resultados y observaciones obtenidos en la sesión anterior. Destacar los aspectos positivos y resaltar aquellos en los que se puede mejorar.
Actividades de aprendizaje