Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

María Guadalupe Malvaez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema del sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y repaso de los conocimientos previos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos cuidar nuestro sistema respiratorio y el ambiente en el que vivimos?

  • Presentación de la conexión entre el tema del sistema respiratorio y la salud ambiental.


Actividad 2: Exploración (20 minutos)



  • Distribución de materiales como libros, imágenes y modelos del sistema respiratorio.

  • Los alumnos, de manera individual o en parejas, explorarán los materiales y realizarán preguntas sobre el funcionamiento del sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental.


Actividad 3: Indagación (15 minutos)



  • Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán una lluvia de ideas sobre acciones que pueden realizar para cuidar su sistema respiratorio y el ambiente.

  • Cada grupo seleccionará una acción y la expondrá al resto de la clase.


Sesión 2:
Objetivo: Describir la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y de las acciones propuestas para cuidar el sistema respiratorio y el ambiente.

  • Planteamiento del objetivo de la sesión.


Actividad 2: Investigación (20 minutos)



  • Los alumnos, en grupos de trabajo, investigarán sobre la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

  • Utilizarán fuentes como libros, internet y materiales didácticos para obtener información.


Actividad 3: Representación (15 minutos)



  • Cada grupo representará, mediante maquetas o dibujos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.