Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Conocer la controversia del Hombre de Tepexpan

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.


• Introducción al caso del Hombre de Tepexpan y su relevancia histórica.


• Planteamiento de la problemática: la falta de inclusión de las aportaciones de las mujeres en la historia.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo información sobre el Hombre de Tepexpan y la controversia que lo rodea.


• Guía de preguntas para el análisis del caso: ¿Qué sabemos sobre el Hombre de Tepexpan? ¿Cuáles son las distintas posturas respecto a su origen? ¿Cuál es la importancia de este caso para la historia de la humanidad? ¿Qué falta en esta historia? ¿Cómo podemos incluir las aportaciones de las mujeres?


• Los grupos realizarán una discusión y análisis del caso, tomando en cuenta las preguntas planteadas.


• Cada grupo preparará una breve presentación de sus conclusiones.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión conjunta sobre la importancia de una historia inclusiva y la necesidad de recuperar las aportaciones de las mujeres.


• Planteamiento de acciones concretas para promover una historia más inclusiva en el ámbito educativo y social.

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