Explorando nuestras posibilidades de movimiento mientras conocemos nuestro país

Monyk Guerrero
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando nuestras posibilidades de movimiento mientras conocemos nuestro país


Objetivo de la secuencia didáctica: Los alumnos de Preescolar 2º mantendrán el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento, a través de la realización de diferentes actividades lúdicas y de indagación. Además, fomentarán el conocimiento de su país a través de cantos y actividades relacionadas.


Sesión 1: Conociendo las diferentes formas de movimiento en nuestro país (45 minutos)
Objetivo específico: Los alumnos identificarán diferentes formas de movimiento presentes en distintos lugares de su país.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación: Invitar a los alumnos a compartir qué saben sobre el movimiento y cómo se desplazan en su entorno.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que explorarán diferentes formas de movimiento presentes en distintos lugares de su país.



  2. Exploración guiada (20 minutos)



    • Presentación de imágenes: Mostrar imágenes de distintos lugares de interés turístico de su país, como playas, montañas, plazas, entre otros.

    • Preguntas de indagación: Realizar preguntas como "¿Qué formas de movimiento puedes identificar en estas imágenes?", "¿Qué partes del cuerpo se utilizan para realizar esos movimientos?".

    • Diálogo y reflexión: Permitir que los alumnos expresen sus ideas y reflexionen sobre las diferentes formas de movimiento presentes en cada imagen.



  3. Actividad lúdica (15 minutos)



    • Juego de "Simón dice": Guiar a los alumnos para que realicen diferentes movimientos estáticos y sin