Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Monyk Guerrero
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Objetivo de la sesión: Controlar los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y entrada en materia.

    • Hacer preguntas a los alumnos sobre situaciones donde se requiere precisión y coordinación al usar objetos, herramientas y materiales, por ejemplo: ¿En qué momentos necesitamos ser precisos y coordinar nuestros movimientos al usar un lápiz o unas tijeras?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

    • Presentación de ejemplos: Mostrar imágenes o vídeos de distintas situaciones donde se requiere precisión y coordinación, como recortar papel, enhebrar una aguja, construir un edificio con bloques, entre otros.

    • Actividad práctica: Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles materiales como lápices, tijeras, papel, entre otros. Pedirles que realicen una actividad de recortar formas o dibujar con precisión siguiendo un modelo.

    • Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre las dificultades que encontraron al realizar la actividad y cómo aplicaron la precisión y coordinación en sus movimientos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Retroalimentación: Realizar un breve repaso de lo aprendido durante la sesión, destacando la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.