"La importancia de los derechos humanos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas"

We Herbell
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: "La importancia de los derechos humanos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas"


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de reconocer la importancia de los derechos humanos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas y proponer alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludar a los estudiantes y crear un ambiente acogedor.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y por qué son importantes.



  1. Introducción al tema (10 minutos):



  • Mostrar imágenes o videos que ilustren situaciones injustas en las que no se respetan los derechos humanos y no se satisfacen las necesidades básicas de todas las personas.

  • Generar una discusión en clase sobre cómo se sienten al ver esas situaciones y por qué es importante que todas las personas tengan sus derechos garantizados.



  1. Actividad de reflexión (15 minutos):



  • Distribuir hojas de papel y pedir a los estudiantes que escriban una situación injusta en la que no se respeten los derechos humanos y no se satisfagan las necesidades básicas de todas las personas que conozcan.

  • Invitar a los estudiantes a compartir sus ejemplos y generar una discusión sobre posibles alternativas para superar esas situaciones y favorecer la justicia.



  1. Elaboración de propuestas (15 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Pedir a cada grupo que elabore una propuesta para superar una de las situaciones injustas mencionadas anteriormente.

  • Los estudiantes deben poner en práctica la comprensión de los derechos humanos y proponer alternativas que no estén condicionadas