Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Clari Mercado
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Saludo y calentamiento (5 minutos)

  • Presentación del tema y explicación del objetivo (5 minutos)

  • Actividad 1: Dinámica de presentación en la que cada alumno deberá presentarse y mencionar una necesidad o gusto personal. (15 minutos)

  • Actividad 2: Juego de roles en el que los alumnos representarán situaciones de la vida diaria en las que deben expresar sus emociones, necesidades, gustos o ideas. (15 minutos)

  • Actividad 3: Creación de un mural comunitario en el que los alumnos plasmarán dibujos que representen sus gustos y preferencias. (10 minutos)

  • Reflexión final sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas para una convivencia armoniosa. (5 minutos)


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de las actividades, el docente observará si los alumnos logran manifestar oralmente sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas de manera clara y utilizando distintos lenguajes.



  2. Registro de participación: El docente llevará un registro de la participación de cada alumno en las actividades, evaluando si logran expresar sus gustos y preferencias de forma adecuada.




Enfoque de pensamiento crítico: Durante la reflexión final, se promoverá la capacidad de análisis y reflexión de los alumn