Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Crear códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo e introducción al tema.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué entendemos por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación?, ¿Qué importancia tienen en la inclusión?.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realización de una actividad grupal: Los estudiantes deberán investigar sobre un sistema de comunicación en específico y presentarlo a sus compañeros.


• Reflexión sobre la importancia del uso de estos sistemas en la inclusión de personas con discapacidad.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: Imaginar espacios arquitectónicos incluyentes para personas con discapacidad.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del problema interdisciplinar planteado en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de espacios arquitectónicos incluyentes.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué características deben tener estos espacios para ser inclusivos?, ¿Cómo podemos representar estas características a través del arte?.

Desarrollo:

• Realización de una actividad artística: Los estudiantes deberán crear un dibujo o maqueta de un espacio ar