Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

monserrath camargo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza e identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  1. Presentar el problema: "Reconozco el cuidado de la naturaleza y analizo los cuidados que necesitan".

  2. Realizar preguntas disparadoras, como: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? ¿Qué elementos necesitan los seres vivos para vivir? ¿Cómo podemos cuidar la naturaleza?


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los cuidados que necesitan los seres vivos.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de diversos seres vivos (plantas, animales, insectos, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que identifiquen los cuidados que necesitan los seres vivos de las imágenes y los anoten en un papel.

  4. Los grupos presentan sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre:



  1. Reflexionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos.

  2. Resaltar la importancia de interactuar con respeto y empatía en la naturaleza.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: Observar y anotar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos en el entorno cercano a su hogar.


Sesión 2 (45 minutos)


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué observaron en el entorno cercano a su hogar en relación a los seres vivos y los cuidados que necesitan.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles hojas blancas y lápices de colores.

  3. Pedir a los grupos que dibujen un ser vivo y coloreen los elementos y cuidados que nec