Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"

estrella elizabeth gonzalez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"


Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Saludo y dinámica de presentación (10 minutos)



    • Iniciar la clase con un saludo y una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y motivación.



  2. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema, como por ejemplo: "En el jardín hay 5 flores rojas y 3 flores amarillas. ¿Cuántas flores hay en total?".

    • Invitar a los alumnos a que piensen en posibles soluciones y a que compartan sus ideas con el grupo.



  3. Trabajo en grupos pequeños (15 minutos)



    • Formar grupos de 4 a 5 alumnos y entregarles material didáctico, como tarjetas con dibujos de flores y números, para que representen y resuelvan la situación problemática planteada.

    • Observar y apoyar a los grupos durante el desarrollo de la actividad.




Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos en el entorno sociocultural


Objetivo: Aplicar los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



    • Iniciar la clase recordando la situación problemática trabajada en la sesión anterior y revisando las soluciones propuestas por los grupos.



  2. Actividad de aplicación (25 minutos)



    • Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el entorno sociocultural, como por ejemplo: "En el mercado hay 2 manzanas y 4 plátanos. ¿Cuántas frutas hay en total?"